自開展黨史學習教育以來，公司持續(xù)將黨史學習教育成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)改革創(chuàng)新的動力，深入探索生產(chǎn)運行管理改革，用改革驅(qū)動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷優(yōu)化運行方式。隨著動力分廠和燒堿分廠順利推行大班制改革，使得管理層次更加簡潔、脈絡更加清晰，指令傳達更加便捷，責任主體更加明確，標志著公司大班制運行取得階段性成果，生產(chǎn)運行管理水平和經(jīng)濟效益得到穩(wěn)步提升。

崗位優(yōu)化精細分工，提效率。改革前，分廠實行工段管理，涉及崗位多，員工對其他崗位了解不深入，大班運行存在諸多難題。結(jié)合管理“鐵三角”，分廠通過全員輪崗，在提升員工綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上進行人力資源整合，不斷優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，根據(jù)員工個人特長，按照專業(yè)劃分為生產(chǎn)運行保障組和設備維護保障組，同時將分廠DCS整合至同一集控室，為各主控人員相互交流學習創(chuàng)造有利條件，促進分廠統(tǒng)一管理，集中力量對制約生產(chǎn)運行的瓶頸問題進行攻關(guān)，現(xiàn)場生產(chǎn)運行更加穩(wěn)定、生產(chǎn)環(huán)境煥然一新，進一步提升了工作效率，達到集中力量“辦大事”的目的。

打破壁壘提升素質(zhì)，育人才。大班制改革給現(xiàn)場員工提供了鍛煉機會，有效發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的年輕人才。各分廠采取全員輪流授課、輪崗學習交流等有效舉措，深入挖掘員工潛能，豐富員工閱歷，提高業(yè)務技能，以一崗多能打通崗位界限，為公司發(fā)展奠定了扎實的人才基礎(chǔ)。同時，實現(xiàn)了倒班人員減負的目的，使其將主要精力集中在生產(chǎn)現(xiàn)場，分廠設備故障率和“三違”發(fā)生率不斷降低。

創(chuàng)新管理明確目標，激活力。大班運行以來，分廠負責人每天參加保障組班前班后會，第一時間聽取現(xiàn)場存在的問題，及時安排工作，并與分廠安全員共同研判、梳理檢修任務，通過不斷細化工作、層層壓實責任，充分調(diào)動分廠員工工作的積極性。實施“大班制”后，大班長的待遇得到了明顯提升，大家干事創(chuàng)業(yè)的激情更加高漲。

不斷完善體制機制，促發(fā)展。結(jié)合黨史學習教育“為職工謀幸福 為企業(yè)謀發(fā)展”的實踐活動，分廠定期召開協(xié)調(diào)會，傾聽一線聲音，將員工反映的問題進行梳理，逐一制定方案并限時解決，通過不斷完善機制，推動大班制運行改革取得實效。

下一步，公司將在企業(yè)生產(chǎn)運行管理改革中持續(xù)探索，圍繞重點任務下功夫、求實效，推動各項工作落地落實，把黨史學習教育同總結(jié)經(jīng)驗、對照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，不斷增強企業(yè)活力，推動公司高質(zhì)量發(fā)展。